online kép - Fájl  tube fájl feltöltés file feltöltés - adja hozzá a fájlokat online fedezze fel a legújabb online dokumentumok Kapcsolat
   
 

Letöltheto dokumentumok, programok, törvények, tervezetek, javaslatok, egyéb hasznos információk, receptek - Fájl kiterjesztések - fajltube.com

 

Online dokumentumok - kep
   
kategória
 

Biológia
Filozófia
Gazdaság
Gyógyszer
Irodalom Gyermekek Játék Könyvek Mesék Nyelvtan Oktatás óvoda Személyiségek Történelem Versek
Menedzsment
Receptek
Vegyes

 
 
 
 













































 
 

OLASZ NYELV EMELT SZINT ÍRÁSBELI JAVÍTÁSI ÉS ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

nyelvtan

Fájl küldése e-mail Esszé Projekt


egyéb tételek

 
IGE ÉS MELLÉKNÉV VONZATTÁR
NYELVTAN II
New English File Pre-Intermediate – Grammar Bank
Az ige és az igenevek szerepe a mondatban
OLASZ NYELV EMELT SZINT ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATSOR
PRÓBAÉRETTSÉGI Középszint ANGOL NYELV SZÓBELI VIZSGA
OLASZ NYELV EMELT SZINT ÍRÁSBELI JAVÍTÁSI ÉS ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
 
 

OLASZ NYELV

EMELT SZINT

ÍRÁSBELI JAVÍTÁSI ÉS ÉRTÉKELÉSI
ÚTMUTATÓ


OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE



1. Notti insonni

Giovanni Mosca:  Diario d’un padre

Elérhető pontszám: 6

Minden helyes válasz egy pontot ér. 

1. Lo scrittore telefonò un tempo, una notte, per meglio dire, una prima mattina / all’alba agli ospedali e ai commissariati.                                                                                                                    (1 punto)

2.  Si agitava molto, perchè il primo figlio non è tornato a casa.                                           (1 punto)

3.  Ricevono ogni notte un centinaio di telefonate.                                                               (1 punto)

4. Le madri sono più tranquille perché in fondo sentono che non è successo niente.              (1 punto)

5. Quando chiudevano la porta alle nove di sera ed erano tutti insieme.                                (1 punto)

6. Quando sentono il rumore della chiave nella serratura.                                                     (1 punto)

2. Chi lo capisce è bravo

Donna Moderna, 3 luglio 2002

Elérhető pontszám: 6

Minden helyes megoldás egy pontot ér.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

C

E

D

F

B

A

3. La lontra abbandona l'Italia

(Corriere della Sera, 3 maggio 1996)                                                                                    

Elérhető pontszám: 9

Minden helyes megoldás egy pontot ér.

13. estinzione

14. ruscelli

15. caccia

16. ricercatori

17. declino

18. inquinato

19. contaminate

20. sopravvissuti

21. ambienti


4. In questi ospedali ci sentiamo a casa

Donna Moderna, 26 giugno 2002

Elérhető pontszám: 9

Minden helyes megoldás egy pontot ér.

22. B

23. D

24. C

25. B

26. C

27. A

28. C

29. A

30. D

NYELVHELYESSÉG

1. La Sardegna di Enrico Bertolino, il comico italiano

Donna Moderna, 24 luglio 2002

Elérhető pontszám: 11

Minden helyes megoldás egy pontot ér.

  1. mia

  2. mi son messo / mi sono messo

  3. ho trovato

  4. miei

  5. andavo

  6. me la sarei potuta

  7. me

  8. mi

  9. mi

10. scambio

11. mi son cercato / mi sono cercato

2. Lo zoo più strano del mondo

Donna Moderna, 7 agosto 2002

Elérhető pontszám: 10

Minden helyes megoldás egy pontot ér.


12. B

13. D

14. A

15. D

16. C


17. A

18. D

19. B

20. B

21. C


3. Sul treno Roma-Agrigento

Leonardo Sciascia: Il mare colore di vino

Elérhető pontszám : 9

22-24. La ragazza chiese all’ingegnere se la Sicilia gli piaceva.                                                (3 pont)

25-28. L’ingengere rispose alla ragazza che credeva che gli sarebbe piaciuta: non ci era mai stato. (4 pont)

29-30. Il professore poi aggiunse che aveva girato mezzo mondo e non conosceva la Sicilia. (2 pont)

HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE

Az elérhető maximális 30 pontot úgy számítjuk ki, hogy a három feladattal elérhető 24 pontot, megszorozzuk 1,25-tel és kerekítünk.

Tehát ennek a feladatrésznek a pontszámát úgy számítjuk ki, hogy megnézzük, a diákok a három feladattal összesen hány pontot értek el, és az eredményt megszorozzuk 1,25-tel és kerekítünk.

ÁTVÁLTÁSI ÚTMUTATÓ

Elért pont

Vizsgapont

24

30

23

29

22

27

21

26

20

25

19

24

18

22

17

21

16

20

15

19

14

17

13

16

12



15

11

14

10

12

9

11

8

10

7

9

6

7

5

6

4

5

3

4

2

2

1

1


1. Il gelato

Elérhető pontszám: 7  

Minden helyes válasz egy pontot ér.

1.      260 mila tonnellate

2.      il gelato artigianale

3.      il gelato artigianale

4.      il latte, la panna, le uova

5.      più di 200 / circa 200 tipi

6.      no, sono innocui, non fanno male

7.  vuole ritornare ai metodi tradizionai, naturali /

           usare spezie mediterranee: il rosmarino, l’origano

A kazettán hallható szöveg:

„ - Dal 1 gennaio al 1 luglio gli italiani hanno mangiato 260 mila tonnellate di gelato. Le preferenze sono andate soprattutto al gelato artigianale, considerato più fresco e più genuino rispetto a quello industriale, ed è davvero così? Lo chiediamo al professore Benvenuto Cestano, dobbiamo preferire quello artigianale rispetto al gelato industriale?

- Diciamo che io sono con questa tendenza degli italiani per una questione di gusto e di sapori, per una questione di conservare quelle che sono le nostre culture culinarie. Diciamo che il gelato è fatto – come tutti sanno – da ingredienti tipo il latte, tipo la panna, tipo le uova. Ecco il latte, per esempio cambia moltissimo nelle sue componenti a seconda di come la mucca è stata allevata. Ci sono delle grosse variazioni che solo nel gelato artigianale riusciamo a cogliere. Per esempio non so se gli italiani lo sanno, ma le mele per esempio cinquanta anni fa, in Italia avevamo più di duecento tipi di mele, ormai si sono ridotte a quattro, cinque singole specie.  Quindi diciamo, il gelato industriale è sicuramente sicuro e anche buono, però perde un po’ in quelle che sono le tradizioni e i gusti, per cui là, dove si può salvaguardare le tradizioni culinarie, io sono per rimanere.

- Ecco, quali sono le sostanze, che si devono mettere in guardia dal gelato industriale?

- Ma ecco, il gelato industriale sicuramente dal punto di vista nutrizionale è sicuro, non contiene niente di particolare, ci mancherebbe altro! Però si usano ingredienti, come conservanti, antiossidanti che sono perfettamente innocui, consentiti dalla legge, ci mancherebbe altro, però anche qui io preferisco il naturale. Anche nell’industria si sta cercando sempre di più di ritornare al naturale, cioè di usare estratti di spezie mediterranee: il rosmarino, l’origano, che hanno molecole naturali con grandissime proprietà antiossidanti, insomma rispettano di più la nostra cultura e le nostre tradizioni.”

                                                                                      (RAI UNO - UNA MATTINA)


2. L'albergo di ghiaccio

Elérhető pontszám: 12

Vero

Falso

8.   L’albergo di ghiaccio si trova  200 chilometri a Nord del Circolo

Polare Artico.

X

9.   L’albergo sorge sul ghiaccio di un lago.

X

10.  Per costruire l’hotel usarono una struttura di metallo come controforma

 per  pressare su di essa la neve.

X

11. Quando la struttura si era congelata, le parti di metallo vennero tirate fuori.

X

12.   L’albergo è in grado di accogliere 70 ospiti.

X

13.  Contiene anche una piscina.

X

14.    Entra nei Guiness dei primati come l’unico edificio capace di sciogliersi.

X

15.  L’edificio si scioglie ogni primavera, ma viene rifatto ogni inverno.

X

16.  I metodi della costruzione sono rimaste uguali.

X

17.  Le camere sono alte circa 6 metri.

X

18.  Per le porte e le finestre vengono utilizzati lastri di ghiaccio.

X

19.  Gli ospiti dormono con le tute termiche nei sacchi a pelo.


X

A kazettán hallható szöveg:

L’idea, all’inizio, era quella di soddisfare un vecchio sogno comune a tutti i bambini della Lapponia: realizzare una casa di neve e ghiaccio, un po’ come noi costruiamo i castelli di sabbia. Per questo Yngve Bergquist, responsabile del centro turistico di Jukkasjarvi, un villaggio vicino alla città  di Kiruna, 200 chilometri a nord del Circolo Polare Artico, cominciò quattro anni fa ad innalzare sulla superficie ghiacciata del fiume Pite una struttura di alluminio da utilizzare come controforma su cui pressare un metro di neve fresca.

    Non appena la struttura fu gelata, venne sfilata l’anima metallica in modo da far rimanere una galleria con pareti di solo ghiaccio, in pratica  un’unica stanza di 60 metri quadri che assomigliava di più a una grande massa di neve vuota che ad una casa.

    Di anno in anno il progetto è stato migliorato e oggi la stanza è diventata un’attrazione per turisti in cerca di nuove avventure: una costruzione di 1.200 metri quadri che contiene un hotel con 60 posti letto, bar, ristorante, cinema, galleria d’arte e anche una piccola cappella.

    L’insieme, chiamato Artic Hall Hotel, entra di fatto nel Guinness dei primati come la prima e più grande costruzione di questo tipo nel mondo, e anche come l’unico edificio in grado di sciogliersi dopo aver svolto la sua funzione

    La costruzione  scompare alla fine di aprile per essere rifatta nel dicembre dell’anno successivo,  con una forma diversa e sempre più elaborata man mano che vengono sperimentate ulteriori tecniche realizzative e nuove idee progettuali.

    Pareti e sofitti sono spessi  1,4 metri e l’altezza interna delle stanze è  in media intorno ai 6 metri. Lastre di ghiaccio di diverso spessore servono sia per le porte che come vetri per le finestre. Nell’Artic Hall non c’è ovviamente il riscaldamento ma la temperatura interna è costante intorno ai 2 gradi sotto zero, mentre all’esterno scende a meno 35. Gli ospiti vanno a dormire con tute termiche nei sacchi a pelo.

                                              

3. Intervista con un principe

Elérhető pontszám: 5

20. ha un ruolo stabilizzatore / può legare un popolo    (1 pont)

21. Perché il re della Spagna / Juan Carlos è riuscito a tenere unito il paese.                            (1 pont)

22. nelle occasioni ufficiali                                                                                                      (1 pont)

23. - perché la maggior parte delle volte si tratta di falsità                                                        (1 pont)

24. - perché lo vogliono riprendere a casa sua/ non può fare quello che vuole a casa sua

        /entrano nella sua privacy / lo perseguitano per riprenderlo                                              (1 pont)

A kazettán hallható szöveg

Che ruolo pensa abbia la monarchia oggi in Europa?

La monarchia non ha un ruolo politico, ha un ruolo stabilizzatore che, al di là  dei problemi politici, può legare un popolo. Penso che abbia ancora un senso. Le faccio l’esempio della Spagna, dove nonostante gli scandali e le spaccature politiche, Juan Carlos è riuscito a tenere unito il paese.

Chi conosce delle grandi famiglie regnanti?

Direi quasi tutti, anche se li frequento più che altro nelle occasioni ufficiali.

Il fatto  di frequentare un ambiente particolare la porta a essere spesso sui rotocalchi rosa, magari al centro di pettegolezzi. La infastidisce?

Sì, perché la maggior parte delle volte si tratta di falsità . E poi il fatto che ti inseguano per riprenderti con l’amica, magari sull’isola deserta, o che si insinuino con lo zoom all’interno di casa tua ha qualcosa di perverso. Mi dà  fastidio non poter fare quello che voglio sul terrazzo di casa mia. Non è normale.

Non fa un po’ parte del gioco della popolarità ?

Forse sì. Ma c’è gioco e gioco: se mi riprendono per strada, a una festa, non posso dire nulla, è un luogo pubblico. È colpa mia: avrei potuto starmene a casa invece di farmi vedere in giro. Ma quando „entrano” in casa, nella tua privacy, allora il gioco si fa pesante.


ÍRÁSKÉSZSÉG

Első feladat

I. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról

Értékelési szempontok

Pontszám

Tartalom

4 pont

Szókincs, kifejezésmód

3 pont

Nyelvhelyesség, helyesírás

4 pont

Íráskép

1 pont

Összesen

12 pont

Amennyiben a dolgozat a Tartalom szempont alapján 0 pont, akkor nem értékelhető a többi szempontok alapján, azaz az összpontszám is 0.

II. Az értékelési szempontok kifejtése

  • Tartalom

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki és milyen mélységben tárgyalta őket

  • Szókincs, kifejezésmód

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; hogy a szóhasználat az emelt szintnek megfelelő igényességet és változatosságot mutat-e.

  • Nyelvhelyesség, helyesírás

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; hogy mondatszerkezetek és nyelvtani struktúrák tekintetében mennyire igényes a szöveg nyelvhasználata.

  • Íráskép

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvas­ható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét.


III. Értékelési skála (Emelt szint első feladat)

1.      Tartalom

4-3 pont

2 pont

1 pont

0 pont

A vizsgázó tökéletesen meg­valósította a kom­munikációs célokat.

Valamennyi irányító szem­pontot megfelelően dolgozta ki.

A vizsgázó többnyire meg­valósította a kom­munikációs célokat.

Az irányító szempontok kö­zül egyet vagy kettőt meg­fe­le­lően dolgozott ki, a többit csak rész­ben.

A vizsgázó részben va­ló­sí­tot­ta meg a kom­mu­nikációs célokat.

Az irányító szempontok kö­zül egyet megfelelően dol­go­zott ki, ezen kívül még egyet részben, a töb­bit egyáltalán nem; illetve valamennyi irá­nyító szempontot csak rész­ben

A vizsgázó nem való­sí­totta meg a kom­mu­ni­ká­ciós célokat.

Az irányító szempontok közül egyet sem dol­go­zott ki megfelelően, csak egyet vagy kettőt részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem.

2.      Szókincs, kifejezésmód

3 pont

2 pont

1 pont

0 pont

A szöveget a témának és a közlési szándéknak meg­fe­lelő, választékos szókincs, igényes nyelvhasználat jel­lemzi.

A szöveget a témának és a közlési szándéknak meg­fe­le­lő, viszonylag bő szókincs jellemzi. A vizsgázó tö­rek­szik az igényes nyelvhasz­ná­latra. A szóhasználat csak néhány helyen nem, meg­fe­le­lő, ez azon­ban nem ne­hezíti jelentősen a megértést.

A szöveget kevésbé vál­to­za­tos szókincs és a szinthez ké­pest egy­sze­rűbb nyelv­hasz­nálat jellemzi. A vizs­gá­zó nem törekszik igényes nyelv­használatra. Sok a szó­is­mét­lés, több helyen nem meg­felelő a szó­hasz­nálat, ami eseten­ként nehezíti a meg­értést is.

A szövegben felhasznált szókincs szegényes, a nyelvhasználat igény­te­len. A nem megfelelő szó­használat több he­lyen nehezíti a meg­értést.

3.      Nyelvhelyesség, helyesírás

4 pont

3-2 pont

1 pont

0 pont

A szöveget igényes nyelv­használat jellemzi, a vizs­gá­zó változatos és igényes nyelvtani szer­kezeteket hasz­nál, mondatszerkesztése is igényes.

A szöveg hibátlan, vagy csak kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mon­dattani, alaktani, helyesírási) hiba található benne.

A vizsgázó törekszik igényes nyelvtani szerkezetek hasz­nálatára és az igényes mon­datszerkesztésre. A szö­veg­ben több, a szöveg meg­ér­té­sét nem nehezítő nyelvi (mon­dattani, alaktani, he­lyes­írási) hiba vagy egy-két, a szöveg megértését nehezítő hiba található.

A vizsgázó egyszerű nyelv­tani szerkezeteket használ, és nem törekszik igényes mon­datszerkesztésre.

A szövegben sok, a szöveg megértését nem befolyásoló, vagy néhány, a szöveg meg­értését nehezítő hiba talál­ható.

A szöveget nem a szint­nek megfelelő, túlságosan egy­szerű nyelvtani szer­kezetek és igénytelen mon­dat­szer­kesztés jel­lemzi.

A szövegben sok, a szö­veg megértését nem be­folyásoló és több, a szö­veg megértését ne­he­zítő hiba található.

4.      Íráskép



1 pont

0 pont

Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások

Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és javítások.


Második feladat

I. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról

Értékelési szempontok

Pontszám

Tartalom

5 pont

Szövegalkotás

2 pont

Szókincs, kifejezésmód

5 pont

Nyelvhelyesség, helyesírás

5 pont

Íráskép

1 pont

Összesen

18 pont

Amennyiben a dolgozat a Tartalom alapján 0 pont, akkor nem értékelhető a többi szempontok alapján, azaz az összpontszám is 0.

II. Az értékelési szempontok kifejtése

  • Tartalom

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki és milyen mélységben tárgyalta őket, mennyire sikerült a témát tágabb kontextusba helyeznie, és érvekkel alátámasztania véleményét.

  • Szövegalkotás

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok valamint az ezekhez kapcsolódó gondolatok és a vizsgázó véleményét alátámasztó érvek elren­de­zése; megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; hogy a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit.

  • Szókincs, kifejezésmód

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; hogy a szóhasználat az emelt szint­nek megfelelő igényességet és változatosságot mutat-e.

  • Nyelvhelyesség, helyesírás

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; hogy mondatszerkezetek és nyelvtani struktúrák tekintetében mennyire igényes a szöveg nyelvhasználata.

  • Íráskép

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét.


III.             Értékelési skála (Emelt szint második feladat)

1.       Tartalom

5 pont

4-3 pont

2-1 pont

0 pont

A vizsgázó tökéletesen meg­­valósította a kommu­ni­ká­ciós célokat.

Valamennyi irányító szem­­­pontot megfelelően kidol­goz­ta.

A vizsgázó többnyire meg­valósította a kommu­niká­ciós célokat.

Az irányító szempontok kö­zül kettőt vagy hármat meg­felelően dolgozott ki, a töb­bit csak részben vagy egyál­talán nem, illetve egy irá­nyí­tó szempontot meg­fe­le­lő­en, az összes többit csak rész­ben.

A vizsgázó részben való­sítot­ta meg a kommu­niká­ciós célokat.

Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dol­gozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyál­talán nem, illetve va­la­­mennyi irányító szempontot csak részben.

A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célo­kat.

Az irányító szempontok kö­zül egyet sem dolgozott ki megfelelően.

2.       Szövegalkotás

2 pont

1 pont

0 pont

A szöveg felépítése, az irá­nyító szem­pontok, és az ezek­hez kap­cso­ló­dó gondo­latok és érvek elren­dezé­se logikus.

A vizsgázó megfelelően hasz­nálja a szövegössze­füg­gés tartalmi és nyel­vi ele­meit, koherens szöveget hoz létre.

A szöveg formai tagolása meg­fe­lelő.

A mondanivaló nem min­denütt logikus elrendezésű, sok a gon­do­la­ti ismétlés.

A mondatok több helyen nem kap­csolódnak egymáshoz. Amennyiben a szöveg formailag nem meg­felelően tagolt, az ala­cso­nyabb pontszámot kell adni.

A mondanivaló nem logikus elren­dezésű, a gondolatok esetlegesen követik egy­mást.

A szöveg tagolatlan és átte­kint­he­tet­len, túlnyomórészt összefüg­gés­te­len monda­tok­ból áll.

3.       Szókincs, kifejezésmód

5 pont

4-3 pont

2-1 pont

0 pont

A szöveget a témának és a közlési szándéknak meg­fe­le­lő választékos szó­kincs, igényes nyelv­hasz­nálat jel­lemzi.

A szöveget a témának és a közlési szándéknak meg­fe­le­lő, viszonylag bő szókincs jellemzi. A vizsgázó törek­szik az igényes nyelv­hasz­nálatra. A szóhasználat csak néhány helyen nem meg­fe­le­lő, ez azonban nem ne­he­zíti jelentősen a megértést.

A szöveget kevésbé válto­za­tos szókincs és a szinthez ké­pest egyszerűbb nyelv­hasz­ná­lat jellemzi. A vizs­gázó nem törekszik igényes nyelv­hasz­nálatra. Sok a szó­is­métlés, több helyen nem megfelelő a szóhasználat, ami esetenként nehezíti a megértést is.

A szövegben felhasznált szókincs szegényes, a nyelv­használat igénytelen. A nem megfelelő szó­hasz­nálat több helyen nehezíti a megértést.

4.    Nyelvhelyesség, helyesírás

5 pont

4-3 pont

2-1 pont

0 pont

A szöveget igényes nyelv­használat jellemzi, a vizs­gázó változatos és igényes nyelvtani szerkezeteket hasz­nál, mondatszerkesztése is igényes.

A szöveg hibátlan, vagy csak kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mon­dattani, alaktani, helyesírási) hiba található benne.

A vizsgázó törekszik igényes nyelvtani szerkezetek hasz­nálatára és az igényes mon­datszerkesztésre. A szö­veg­ben több, a szöveg megér­té­sét nem nehezítő nyelvi (mon­­dattani, alaktani, he­lyes­­írási) hiba vagy egy-két, a szöveg megértését nehezítő hiba található.

A vizsgázó egyszerű nyelv­tani szerkezeteket használ, és nem törekszik igényes mon­dat­szerkesztésre.

A szövegben sok, a szöveg megértését nem befolyásoló, vagy néhány, a szöveg meg­értését nehezítő hiba ta­lál­ható.

A szöveget nem a szintnek megfelelő, túlságosan egy­szerű nyelvtani szerkezetek és igénytelen mondat­szer­kesz­tés jellemzi.

A szövegben sok, a szöveg megértését nem befolyásoló és több, a szöveg megértését nehezítő hiba található.

5.    Íráskép

1 pont

0 pont

Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások

Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és javítások.

Találat: 1434